借代句的例子『(4)江山如此多娇，引无』
一、借代句的例子
1、(4)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(《沁园春?雪》)
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3、联系上下文看：枯叶成了杰克·弗罗斯特先生手中的名片，每年光临前，他会先让北风老公公前来分发名片，好让房客们有所准备。欧·亨利以风趣幽默的笔触，连续运用比喻、借代和拟人修辞手法，巧妙串联枯叶、北风和房客，将霜冻这一自然现象写得风度翩翩，跃然纸上，令人莞尔。
4、借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
5、族灭瞯氏首恶,余皆股栗。《史记·郅都传》
6、老校长致力小学教育三十年，桃李满天下。
7、望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧
8、故“借代”可以由此理解为“借用A代指(代替)B”，如“江山如此多娇”中借用“江山”来代指“祖国”。
9、例(16)中“这轮晓日”是喻体，把社会主义祖国比喻成喷薄而出生机勃勃的“晓日”，气势磅礴，生动感人。例(17)中以“灰色的幔”比喻天空乌云密布，使人如临其境，如见其景，其沉闷之气令人窒息。
10、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
11、例1：狗像忠实的朋友。
12、借代法，也叫替代法，就是借用与之相关的或彼此呼应、互为对象的替代词，而使谜面谜底相扣的方法。例这相思石烂海枯(打一食品名)谜底：豆腐干谜面句出自《西厢记》。红豆也称“相思豆”，因此谜语中常用“相思”来借代“豆”。后面部分的扣合不难理解:石烂，“腐”了；海枯“干”了!例山西日出(打一字)谜底：亚山西省的简称是“晋”，“日”字出去后，就剩下“亚”字了。例望穿(打一昆剧名)谜底：十五贯农历每月十五日称为望日，用“望”借代“十五”;“穿”扣合“贯”字。例北方产品(打一生物学名词)谜底：水生物按五行与方位的借代关系，“北方”扣合“水”。后面“产”“品”则分别扣合“生”“物”。
13、石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
14、某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。
15、一般说来，比喻尽管有明喻、暗喻、借喻等不同的方式，但利用事物之间的相似之处来比拟的特点是不会变的。因此，借喻虽是比明喻、暗喻更进一步的比喻，但在多数情况下，借喻却可以变换成明喻或暗喻。借代只是直接用人或事物的特征等代替本体事物，因此不能构成明喻一类的格式。如:
16、借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。
17、第(1)句中的“三座大山”与其所代替的帝国主义，封建主义和官僚资本主义间具有“压迫”的相似性，所以是借喻;
18、“我们要抓教学技术方法，技术水平是学习革命的关键突破，教学改革改到难处是技术。我们的老师现在要不断自我革命，自我突破，把原先所谓的黑板、粉笔、作业本变成教学技术新的黑板、粉笔、作业本。”在吴岩看来，学习技术是一种新的教育生产力，是老师的一个新的能力，教师的“教”要用新技术，学生的“学”要通过新的技术来学习。技术与教学教育新的融合将引发一场新的学习革命。混合式教学要成为今后高等教育教育教学新常态。
19、伛偻，黄发用来借代老人
20、魏宛静秋2021/12/517:47:36
二、借代句的例子
1、①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)
2、构成条件——注意事项
3、魏宛静秋2021/12/721:14:04
4、近代赵树理《老杨同志》：模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。
5、呼告又称“顿呼”、“突呼”，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。
6、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——唐代白居易《琵琶行》
7、例1中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
8、⒋借喻可改为明喻，借代则不能。如：
9、一般说来，比喻尽管有明喻、暗喻、借喻等不同的方式，但利用事物之间的相似之处来比拟的特点是不会变的。因此，借喻虽是比明喻、暗喻更进一步的比喻，但在多数情况下，借喻却可以变换成明喻或暗喻。借代只是直接用人或事物的特征等代替本体事物，因此不能构成明喻一类的格式。如：
10、⑧句可改为“树上顶着的白雪，就像一夜春风之后盛开的梨花”；而⑨句就不能说“官职”像“乌纱帽”。
11、(7)花白胡子一面说，一面走到康大叔面前„„(鲁迅《药》)
12、借代句借代是用与人或事物有关的东西来代替人或事物，被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。例如：你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。茅盾《现代化的话》“细腰粉腿”就是借代修辞格，指舞女。
13、用事物的部分代事物的整体。
14、③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻意
15、⑲鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
16、拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……
17、(3)借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。
18、借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
19、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
20、(1)中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。
三、借代句的例子短句
1、②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、⑨结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
3、我的意思是对“倾国”有两种解释
4、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
5、②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
6、“桃李”借代“学生”。
7、用事物的材料代事物。同舍生皆被绮绣。
8、第夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
9、鲁迅先生以“花白胡子”代指“一个留着花白胡子的人”，笔法简练，既捕捉与代入了体貌特征，又增加了文字的画面感。
10、(1)：巾帼不让须眉。以「巾帼」借代女人、「须眉」借代男人。
11、夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
12、借代的方式很多，主要有：标志代本体；专名代泛称；具体代抽象；结果代原因；部分代整体等等。这种事物之间的相关关系是建立在本体自身的特征、职业诸方面的，通过名词的借代使用表现出来的。
13、上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、“科学技术”、“数理化”、“理工农医”、“冬天”、“正义”、“真理”等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
14、①特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
15、⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
16、〔B2〕大白熊答应了我的价钱。(借代)
17、增强联想；创造气氛。
18、例如：旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
19、例(10)是用“添上新伤疤”来代替造成此结果的原因即孔乙己被打;
20、排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句以上)，达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
四、借代句的例子英语
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
2、早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺已经炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。
3、例(2)为借喻。例(1)中的“梨花”比喻雪花，两者在本质上具有完全不同的属性，但有其相似点，比喻形象，新颖美丽富有诗意。例(2)以“龙头”比喻泥石流，其喻体“龙头”同本体“泥石流”在本质上是完全不同的两个事物，作者取其相似点作比，贴切生动，增强了文章艺术色彩。例(4)为借代。例(3)中“袁世凯”是银元上的标志，用以代替银元，这是以标志代本体。例(4)中“江山”是整个国家有代表性的一部分，用以代替国家，这是以部分代整体。
4、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……(这也是排比)总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
5、袁枚在《随园诗话》中写道：“一切诗文，总需字立纸上，不可字卧纸上”。诗是语言的艺术，为了使诗歌语言更生动、形象，诗人经常借用一些修辞手法来处理。
6、参考范例：①句不是比喻句，“街上遇到的这个人”与“高中的同学”属于同类事物，都是“人”，不能构成比喻。②句是比喻句，本体是“笑脸”，喻体是“阳光”，属于不同类事物，且有“温暖亲切”的相似性；“身体”是本体，“青松”是喻体，属于不同类事物，且有“高大挺拔”的相似性。
7、我们的大河网犹如另一个地球社会，日夜运行着，如果把它放在太阳系内，太阳系又多出一个行星世界。
8、例(3)(4)为借代。
9、意象分析9︱夕餐秋菊之落英(详细修改过程)
10、例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)
11、(2)红领巾在车站宣传卫生。
12、例(15)为借代。例(14)中以“干戈”作兵器代指战争，两者关系是用工具代本体。
13、对基本知识进行深入分析、理解，不是单纯地考查知识。
14、汗青用来借代史册
15、借喻的作用是以喻体相代。着重在喻，喻而不代;借代则是以借体相代，着重在代，代而不喻。换句话说，借代的作用在于“代”，一般只起代称作用，使语言丰富多彩、具体形象、简洁精炼，但对所说的事物没有描写作用。借喻的作用在于“喻”，即能起“喻”的作用，能对所说的事物起描写作用。
16、⒈借喻是比喻的一种，本体和喻体各代表的必须是两种本质不同的事物，否则不能构成比喻。如：
17、柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。
18、弃私家之事,而必汗马之劳。
19、魏宛静秋2021/12/720:47:03
20、例(2)以“龙头”比喻泥石流，其喻体“龙头”同本体“泥石流”在本质上是完全不同的两个事物，作者取其相似点作比，贴切生动，增强了文章艺术色彩。
五、借代句的例子小学
1、铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛
2、第二组更明确。“大白熊呲牙咧嘴向我扑来”，其中客体“大白熊”与后面词语非常和谐，表明在客体做主语的句子中是一个整体，而在主体做主语的句子中未必是一个整体。“大白熊答应了我的价钱”，其中客体“大白熊”与后面词语不和谐，表明在客体做主语的句子中不是一个整体；只有换上本体――那个称为“大白熊”的人――与后面词语才和谐，才能成为一个整体。所以，前者是比喻，后者是借代。
3、⒊借喻是喻中有代，而借代是代而不喻。如：
4、借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
5、③青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。(老舍《月牙儿》)
6、因此，必须是用人们所熟悉的事物做喻体来比喻人们不熟悉的事物(本体)，以让人对原本不认识的事物得以认识，绝不可用人们不熟悉的事物来比喻人们熟悉的事物，更不可用人们都不认识的事物去比喻人们都不认识的事物。则否适得其反，事与愿违。
7、三尺用来借代法律
8、(1)你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。茅盾《现代化的话》“细腰粉腿”就是借代修辞格，指舞女。(2)如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。徐怀中《西线轶事》“有线”“无线”分别借代“有线班的战士”、“无线班的战士”。
9、释义：显贵之家内飘出酒肉的香气，而路边却有冻死的穷人。
10、①说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。例如：
11、比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
12、例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
13、投稿邮箱：412349211@qq.com
14、“旌旗十万斩阎罗”一句如果是借喻用法，“旌旗”是喻体，“军队”是本体，转换成明喻就成了“军队像十万旌旗一样斩掉了阎罗”，显然不成句子。同理，假设“南国烽烟正十年”运用的是借喻手法，那么“烽烟”是喻体，“战争”是本体，转换成明喻就成了“南国的战争像烽烟一样整整十年”，显然不成句子。因此可以断定以上两句不是借喻用法。
15、从以上的例子来看，在借代中借体与本体之间是有实实在在的联系的;而在借喻中，本体与喻体有相似之处，却无实实在在的关系。
16、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
17、(4)：黄发、垂髫，并怡然自乐。《桃花源记》陶潜(以「黄发」借代老人、「垂髫」借代小孩。)子
18、爱上层楼，为赋新词强说愁。
19、有人们总是把老师比喻为燃烧的蜡烛。Teachersareoftencomparedtoburningcandles.
20、爱悦女子美貌之深(原因)以至于倾覆国家(结果)以结果代原因？
六、借代句的例子
1、(7)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色……
2、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。
3、暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。
4、——你所不熟悉的语文知识
5、⑥连每一根小草都在跳舞。(王蒙《春之声》)
6、〔译文〕丢下个人的家事不管,尽自己一切力量为公家效劳。
7、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8、古诗词中常见的几种借代手法
9、以上这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”。
10、店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。
11、(6)你们是年青的，从出生的年月计算，你们的确是年青的。然而看你们额上的皱纹，我知道你们已经走过很长很长的艰苦道路了。(巴金《一封未寄的信》)
12、例(宋濂《送东阳马生序》)句中的“绮绣”是用来制造华丽服装的材料，这里代指漂亮华贵的衣服。(译)同一个屋舍的书生都穿着漂亮华贵的衣服。
13、由以上词义分析，二者都涉及借用，但是二者也有不同的地方：“借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。
14、古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
15、未饮心先醉，眼中流血，心内成灰.。
16、例辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)这里是用古代兵器“干戈”来代指战争。(译)(自己)辛苦勤奋地研读诗书，通过科举考试，被朝廷选拔入朝做官，(这种仕途生涯)在频繁的抗元战争中已度过四年。
17、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
18、(4)孤帆一片日边来。
19、⑩句用翡翠作比说明海浪，作用是使海浪给读者更加生动形象的印象；(11)句用作者代替作品，只是为了换个名称，便于称说，使语言表达更加灵活。
20、第(3)句中的“尖鼻子”是指长着尖鼻子的人，部分代整体，二者具有相似性，所以是借代;而“豆芽菜”代替的是体质弱的象豆芽菜一样的人，二者具有相似性，所以是借喻。
1、②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。
2、修辞手法的运用，使诗词语言具有了这种立体感，使各种形象更加栩栩如生，从而表现出绚丽多姿的形象化美感，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。
3、⑥正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。(艾青《在浪尖上》)
4、明喻、暗喻、借喻和借代的区别
5、②这天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜测
6、②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《小花朵集》)
7、③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
8、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
9、③阐明本体情况的程度。原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。这常常是可以感觉得到的事物。例如:
10、运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……”既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
11、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
12、借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
13、借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”。
14、近代鲁迅《一件小事》：几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。
15、跳脱是一种因为特殊的情境，例如语意的含蓄，心思的急转，事象的突出等等，有时故意中途断了语路的修辞方法。它又分为急收、遮断和突接三种。
16、近代鲁迅《药》：“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。
17、"细腰粉腿"就是借代修辞格，指舞女。
18、(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。
19、关于“好精彩语文课程”
20、例(18)为借代，其中有两处，第红眼睛是阿义的外貌特征，以“红眼睛”代阿义，既突出了阿义的形象，又从行文上起到了变文避复的作用。第“油”和“水”是人们日常生活中不可缺少的。它是维系生命的必要物资，用“油水”代财物，抓住具有代表性的事物构成借代，给读者留下了深刻的印象。
1、你现在所理解的“以结果代原因”，已经很好了。与我所理解的“以结果代原因”，稍有不同。
