用拟人的修辞手法描写一种你喜爱的食物(63条优选)
一、用拟人的修辞手法写一种喜爱的食物
1、A.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。
2、写出下列语句运用的修辞手法。
3、(浪漫)富有诗意，充满幻想。
4、雪松像一位坚强的战士一样挺着身子毫不畏惧风雪的肆虐任它拍打着自己的身躯但是不会退后一步为了自己的尊严说什么也不会向任何暴虐低头弯腰...
5、课文5鲁滨逊漂流记(节选)
6、③母亲曾受过良好的教育,可是自我记事以来,她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居,无微不至。她对子女们也照顾得十分用心,向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。
7、呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。
8、雄鸡走过来。(扩句，至少扩两处。)
9、本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
10、B解析：A项缺少主语，可去掉“看着”；C项语序不当，“解决”和“提出”调换位置；D项成分残缺，在“运动”之后加上“这一学说”或“这一理论”。
11、(作者：林文月。有删改)
12、照例——破例附近——遥远
13、燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，,又回来了，并且叽叽地叫着，仿佛在向我报告它们的劳动成果，向我分享它们的快乐。
14、从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？
15、好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
16、答题模式：①运用了夸张的修辞手法，…是过度夸张②生动形象的说明了(表现了)…③表达了作者…的思想感情。
17、我喜欢吃苹果，苹果的外表，好像一个小娃娃红彤彤的脸，非常可爱；苹果的香味，有一种迷人的气息，令人着迷不已。
18、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()
19、(3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。()
20、因为这段话描绘了非常美的乡下傍晚之景，使人身临其境，为之动容。
二、用拟人的修辞手法描写一种你喜爱的食物
1、部编版语文六年级下册生字字帖+组词汇总
2、史上最全评语汇总，老师再也不用为期末评语发愁了！
3、波光粼粼的湖面纤细的电线
4、柿子树妈妈已帮小柿子们打扮的漂漂亮亮的。
5、桃花脱去秀丽的`外衣，一转身变成了可爱的桃子宝宝。
6、嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟响)
7、找出景物描写中的拟人句，先找出描写的事物：比如蝴蝶，小草，星星，昆虫。然后再找找他们有没有人的动作、感情、神态、语言。比如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞；小草悄悄地钻出小脑袋；星星顽皮地眨着眼睛。这些，都是简单的拟人句。
8、手无寸()证如()清水()而不()事求是
9、序：顺序秩序序幕序文前后有序
10、鲜花地瓜老鹰燕子星星时间
11、③揭示事物的本质，并鲜明地表达作者的感情，表明作者的立场。
12、(20潍坊)下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()
13、部编版六年级语文下册必背课文及闯关表
14、“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。
15、连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文，舛互。(共计63种)
16、第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。
17、这时候，雨滴调皮的从天空跃下，轻轻落在雨伞上，发出银铃般的欢笑声。。。路边的小花，欢快的昂起小脑袋，想把这些调皮的孩子留下做客，田野里的嫩苗，张着大大的嘴巴，贪婪的吮吸着雨滴的香甜，就像是一群饥渴的孩子。路边的大树，沐浴在风雨中，显得极为惬意。风姑娘忙得不可开交，她温柔的呼喊着：“下雨啦，下雨啦——”不一会，这个小村庄热闹起来了。
18、B.肿胀(zhǑng)沸腾(fèi)孥孥(nú)
19、石榴也俏皮地咧开了小嘴，有的笑破了肚皮，露出晶莹剔透的籽儿。
20、淡黄的薄膜把石榴内部隔成一个个别致的小屋子，晶莹剔透的石榴籽你挨着我，我挨着你，挤得紧紧的，亲亲热热的讲着悄悄话。
三、运用拟人的修辞手法写一种你喜爱的食物
1、独特——特别鲜嫩——新鲜
2、燕子在忙碌着，本文哪些地方描述了它们的“忙碌”？请用自己的语言概括一下。
3、腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周***。
4、他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？”
5、母亲啊！你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。
6、“半碗陈腊肉”都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也吃的非常饱胀了。
7、(3)你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？()
8、b、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
9、八儿为什么想起了染缸里的***水？
10、踏：tà脚踏实地tā踏实
11、***：zāng肮***zàng内***
12、一衣带()落石()生入()里逃()离死别
13、麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香而且颜色五彩缤纷。嫩白的豆腐丁排着整齐的“队”站在盘中，穿上了用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去火红火红的一片，绿色的葱花散落在盘中，就如同一片片绿叶，沾着辣酱的豆腐丁成了一朵朵盛开的红花，在绿叶的映衬下显得格外引人注目。
14、寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱
15、我特别喜欢冬天里那漫天飞舞的雪花。她们欢快地、自由自在地旋转着、舞动着，像是为圣诞老人伴舞的一群群精灵；她们默默地、匆匆忙忙地飘落在城镇与乡村,像是春天提前寄出的一批批明信片；她们急切地、争先恐后地扑向大地，像是久别的儿女回到了母亲的怀抱里。美丽的小雪花，你们是月宫桂树上落下的玉叶吗？我知道你们是的。像是春姑娘提前寄出的一批批明信片
16、西瓜最爱炎热的地方。
17、第二部分(5~6)：描写了夏天和秋天乡下的景象。
18、把八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的像一面小鼓。
19、我就是美名远扬的池河方片糕。你有钱也不一定能买到的池河传统美食。
20、赋予事物以人的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
四、用拟人的修辞手法写一种喜欢的食物
1、运用通感的修辞手法，把自己在长江三峡中一天航行所看到的美景感受转化为欣赏一曲管弦乐队演奏的交响乐.从而把视觉形象转化为听觉形象,形象地表达了作者在青山绿水、诗情画意中陶醉和迷恋的感情.
2、咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽
3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。