用五个短语形容蝉的一生作文(109句合集)
一、用五个短语形容蝉的一生
1、指导朗读：读出“被***着上床去‘休息’”的无奈，读出对天窗的喜爱。
2、一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。
3、｜阅读诗歌情感的步骤｜
4、蝉声响亮而高远，古往今来，那“知了，知了”的鸣唱，曾使情感丰富而细腻的诗人们写下了诸多优美动人的诗篇。
5、莲开并蒂：通常一枝荷梗只开一朵莲花，并蒂而开两朵莲花是相当罕见而珍贵的。故作为祝人好事成双或夫妻恩爱的吉祥语。“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜，下有并根藕，上有并头莲。”荷花婀娜多姿，她的美是天然的美、自然的美，没有一丝一毫的人工装饰，李白用“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗句做了形容。
6、蝉鸣不像蛙叫那样短促、跳跃，像声声鼓点，而是漫长、高昂、执著：“嘶呀……嘶”，好像二胡。因此，在夏季田园交响乐队中，如果说青蛙是鼓手，那么蝉便是弦乐师了。试想：炎炎夏日当空，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树荫下的时候，如果没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊!
7、摘抄文中描写屋子、闪电、云彩、星、蝙蝠、夜莺、猫头鹰的短语。
8、“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
9、蝉的特点和习性：
10、蝉的一生要花许多时间，每一只蝉至少需要7到15年、甚至20年的幼虫时间，才会从土壤中破土而出爬出地面羽化成蝉，雄蝉以叫声吸引雌蝉进行交配后，雄蝉不久就死了，就算不交配的雄蝉，展翅翱翔的日子也只有短短的2周左右
11、依据这样的条理给文章分为三段。
12、形容词性短语：语法学术语，指以形容词为主体的短语，它的语法功能与形容词相当。形容词性短语包括以形容词为中心的偏正短语(如“很漂亮”，“十分慎重”)、用形容词构成的联合短语(如“生动活泼”、“紧张而热烈”)等。形容词短语可以充当句子的定语、状语、谓语、补语、主语和宾语。如“他是一个非常高尚的人”(作定语)，“工人在非常细致地雕刻花瓶”(作状语)，“他快乐极了”(作谓语)”，“老师讲得清楚得很”(作补语)，“谦虚谨慎是一个人的美德”(作主语)，“我们要注意安全”(作宾语)。
13、我走近蝉，它又飞到另一棵树上，我便悄悄地接近它，猛地一扣，还没等它反应过来，已经成为我俘虏，只见那只蝉头大大的，活像一个皮球，一身上下全是黑乎乎的，像是涂上了一层黑色的油漆.蝉又知了，知了的叫起来，仿佛在向我求饶，我意外的发现蝉发音腹部在不停的抖动。
14、蝉的幼虫，白白的，嫩嫩的团缩起来时，就像一个肉球。
15、答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)
16、(锐利)(目光、言论、文笔等)尖锐。
17、小小的天窗会使你的想象锐利起来！
18、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
19、蝉的卵产在树上，到第二年春夏，蝉卵才孵化出幼虫来。刚孵出的幼虫顺着树干爬到地上或掉落地面，然后找松土钻入地下，幼虫在地下靠刺吸式口器吸取树根的汁液。幼虫长大后爬出地面，脱去外壳，等翅膀变硬，雄蝉就在树枝上高唱：“知了”，与雌蝉交配。蝉交配产卵后不久就死去。
20、林黛玉:生性孤傲，天真率直,才学横溢,内慧外秀,泪光点点，娇喘微微,闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
二、用五个短语形容蝉的一生作文
1、这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
2、把自身的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。
3、从作者的想象中，你感受到了什么？
4、(2)你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。
5、人们都爱秋天，爱她的，爱她的，爱她的；
6、蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。飞起来时，露出了白白的皮肤，还展现出轻薄的翅膀，一会儿就飞向天空。当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
7、③帘卷西风:卷字是意念被动，帘子被西风卷起。运用修辞手法互文手法
8、心(境由心转，相由心生，诛心最痛，天地良心，心比天高，人心难测，心有多大舞台就有多大。心态，心胸，心意，心念，心挂，心机，心情，心里，心痛，心思，心理，)，世事无常，生死呼吸之间。
9、省略句同时介宾短语后置
10、” 由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。
11、所以它们爬出地球表面只有一件事，就是交配，蝉通过召唤吸引雌性交配，我们听到的所有蝉都来自雄蝉，但奇怪的是它们听不到自己的声音。当雌性听到雄性的啁啾声时，她会来与声音交配，然后她会将一根细而尖的管子插入树枝上产卵。幼虫要到明年才能孵化，孵化后的幼虫会钻入土壤，重复之前的操作。
12、这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
13、快速浏览课文，思考：文章写了哪几个内容？
14、露：lù露珠lòu露脸
15、预设：我感受到风雨雷电的威力很强大，很有威慑力。
16、蝉 以蝉品行高以为蝉餐风饮露，是高洁的，古人常以蝉的高现自己品行的高洁。
17、你是怎么理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”？
18、②孩子们从“一粒星，一朵云”看出了“无数无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，从“掠过的一条黑影”，仿佛看到了“灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰”。
19、从数量上展开想象，从形状上展开想象。(齐读)
20、人们都爱夏天，爱她的，爱她的，爱她的；
三、一句话形容蝉的一生
1、动词作名词转朱阁，低绮户，照无眠:无眠指无眠的人。为动用法①多情自古伤离别:伤指为离别而伤。
2、钟情田园的形象:如孟浩然的《过故人庄》“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”描写了和朋友欢聚的生活场面，表达出对田园生活的喜爱之情。
3、暖和——寒冷喜欢——讨厌
4、蝉的一生，要经过卵、幼虫和成虫三个不同的时期。卵产在树上，幼虫生活在地下，成虫又重新回到树上。蝉在交配之后，雄蝉就完成了自己的使命，很快便死去。雌蝉则开始进行产卵的任务，它用尖尖的产卵器，在树枝上刺出小孔，刺一次产四到八粒，一个枝条上，往往要刺出几十个孔，然后雌蝉不吃不喝，也很快便死去了。卵在树枝里越冬，到第二年夏天，借助阳光的温度，才孵化出幼虫来。
5、含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨。陈子昂以诗风悲慨而驰誉诗坛:“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”辛弃疾《永遇乐:京口北固亭怀古》:“廉颇老矣，尚能饭否?”
6、开门见山:是指诗歌开头就直奔正题，不拐弯抹角。如杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》:“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调,归思欲沾襟。逐层深入:指诗歌内容由浅人深，环环相扣的结构形式。如《古诗十九首.迢迢牵牛星》:“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”重章叠句:指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种结构方式。如辛弃疾的《丑奴儿书博山道中壁》:“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”
7、童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。
8、诗歌中的人物形象分类怀才不遇的形象:这也是古诗中描写最多的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”，塑造了一个空怀报国之心却不得施展的文人形象。忧国忧民的形象:如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。”诗人推己及人，为“天下寒士"着想，忧国忧民的精神展露无余。蔑视权贵的形象:李白的《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”表现了李白傲岸不羁、豪放自负的性格，体现出他淡于富贵、傲视权贵的思想。
9、慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁
10、刚出生的孩子，好象初升的太阳。青年学生，好如八九点钟的太阳，蒸蒸日上。人到30到40岁，好象正午太阳，光芒四射，普照大地。50岁好如午后骄阳，还是火热，有强大能力。70岁以后好似夕阳，霞光红艳，还是发挥余热，老有所为。80岁以后好象日落西山，气息淹淹。
11、幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。
12、描写了(刻画了)一位xxxx、xxxx(性格)的xx(身份)形象。
13、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？
14、预设：天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充满想象。
15、我从一朵花身上，想象到孩子美丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到美好的未来。
16、wèijièruìlìhétānshǎnshuò
17、预设：因为乡下的房子里只有一排木板窗，碰到大风大雨的天气或者冬天，木板窗一关，屋子里就黑得像地洞一样，开天窗，显得屋里亮堂一些。
18、雄蝉会发出声音吸引雌蝉来跟他交配，雌蝉用它那根尖尖的产卵管，插近树中产卵，直到第二年幼虫才会孵出，再在土中生活几年甚至十几年后才能破土而出。
19、C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
20、◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
四、用一个词形容蝉
1、也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
2、教育的美好，需要我们一起创造
3、复习巩固，布置作业
4、小小的天窗给孩子们带来了什么？(慰藉)“慰藉”什么意思？(抚慰)
5、让学生谈出自身生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是玩弄什么小玩具？
6、这已经是一只成熟的蝉了
7、(扫荡)用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。
8、(2)这样一扇简陋的，只能透进些许光亮的天窗却是著名作家茅盾(板书：茅盾)儿时最美好的回忆，于是，他写下了我们今天要学习的散文——天窗。
9、正侧结合:正面描写指对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面直接描写;侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。如“明眸皓齿、貌若天仙”为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”为侧面描写。
10、结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、慰藉？(当自己失落时，无奈时，需要安慰。)
11、在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的？(齐读)
12、霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道
13、A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
14、痛不欲生别人以为脱层壳罢了，怎么理解他的痛！挣扎出小小的一道裂口，忍耐着针扎般的感觉褪去，回头看一眼从前的皮肤，隐隐看到年少时不羁的杀马特纹身，藏满了心酸的往事
15、藉：jiè慰藉jí狼藉
16、蝉的卵产在树上，到第二年春夏，蝉卵才孵化出幼虫来。刚孵出的幼虫顺着树干爬到地上或掉落地面，然后找松土钻入地下，幼虫在地下靠刺吸式口器吸取树根的汁液。幼虫长大后爬出地面，脱去外壳，等翅膀变硬，雄蝉就在树枝上高唱：“知了”，与雌蝉交配。蝉交配产卵后不久就死去。转自
17、为什么透过天窗看到的风雨雷电的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍？
18、激发兴趣，揭示课题
19、我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。(用加点的词语仿写句子)
20、蚱蝉又名知了，黑老哇哇，属同翅目蝉科。该虫分布全国，一般在海拔不超过250米的地方都有发生。它危害梨、枣、苹果、杏、李、桃、樱桃、桑和葡萄等果树，以及柳、槐、杨、榆等多种树木。其幼虫生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。
五、用5个短语概括蝉的一生
1、再读课文，理清条理
2、(微课堂)部编语文四年级下册第1课《古诗词三首》知识点+图文解读+课文朗读
3、第三部分(8)：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
4、整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
5、剩余其它课文会陆续更新，敬请期待......
6、①人面不知何处去，桃花依旧笑春风:应为桃花依旧于春风笑。②千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微:应为一日江楼于翠微坐。③永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟:应为永忆江湖于白发归。
7、(1)读读这三段话，用自己的话说说什么是天窗？人们在屋顶上开天窗的目的是什么？
8、用“”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是句。
9、◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)
10、用五个字形容关羽，就是忠勇仁义信，灞陵桥挑袍辞曹操，一心追寻刘备，这就是忠义信，光明磊落保护刘备家人，这就是仁义，温酒斩华雄、过五关斩六将就是勇。
11、每一只蝉在地底埋藏7－15年，才修得一生在地面活它七天。蝉是见不得天的昆虫，虽然寿命很长，但是很少很少在阳光下生活，几乎一生都在黑暗地下度过。可是它们一旦钻出地面，飞到枝头，就欢唱著，呐喊著，能取能舍，丝毫没有抱怨时光的短暂，丝毫没有怨恨命运的不公。
12、①锦帽貂裘，千骑卷平冈:锦帽貂裘指戴锦帽，穿貂裘。②出师一表真名世，千载谁堪伯仲间:名指名传。③小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中:东风指刮起东风。.名词作形容词①千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷:曛本指日落时的余光，这里指昏暗。②朱颜君未老，白发我先秋:秋这里指衰老。形容词作名词①贫***有此女，始适还家门:贫***指贫***之家。②老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍:黄指黄狗，苍指苍鹰。意动用法①天意怜幽草，人间重晚晴:重指以晚晴为重。②商人重利轻离别，前月浮梁买茶去:重和轻都是意动用法，以利益为重，以离别为轻。名词作状语①樯橹灰飞烟灭:灰和烟都是名词作状语,像灰一样，像烟一样。②暮投石壕村，有吏夜捉人:夜指在夜晚。
13、蝉的蛹在地下度过它一生的头两三年，或许更长一段时间。在这段时间里，它吸食树木根部的液体。然后在某一天破土而出，凭着生存的本能找到一棵树爬上去。蝉蛹经过几年缓慢的生长，作为一个能量的储存体爬出地面。它用来挖洞的前爪还可以用以攀援。
14、蝉属于发育不完全异常的昆虫，与发育完全异常的昆虫相比，它们缺乏蛹的联系，若虫期间，蝉一直生活在土壤下，但在成年阶段，它们飞向天空寻找配偶。蝉有许多天敌，但大多数在成年阶段对它们是掠夺性的。它们没有灭绝的原因是天敌太多了，生命的3月仍在继续，很快新一代诞生了，幼虫从树上掉到地上，然后进入土壤再次过着隐居的生活。
15、“***”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
16、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
17、体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。
18、自由读课文，注意生字词的读音，把课文读正确，读流利。
19、部编版语文四年级下册微课目录
20、每栋房子都离不开——窗，可是在近百年前的***南方农村，窗是怎样的呢？出示课文1—3自然段。
六、用五个短语形容蝉的一生
1、蝉一般都是夏天才会出现，它常常生活在树上、草丛里。蝉一心往树上爬，爬的高高的，蜕皮就不会被人抓到了，蝉使劲往高处爬，终于它累了。它想歇一歇再走。它的背脊上裂开了一条缝，原来的皮慢慢地从它那新的青绿色的柔软的皮上脱落了，蝉还全然不知呢，它还沉浸在梦香之中。
2、我们把孩子所看到的和想到的连起来读一读。
3、课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？(仔细观察)还有哪些地方？
4、预设：掠过的一条黑影。
5、进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，他们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食，通常幼虫会在土中待上几年甚至十几年，如3年、5年，甚至还会有17年。
6、蠶寶寶的體色會隨著成長慢慢變成青白色。幼蟲長到一定程度，必需蛻皮使自己長出較寬大的新皮，才能持續往成長之路邁進。每當蛻皮時，幼蟲會吐絲將自己的足固定在蠶座上，其間不食也不動；此種現象被稱為「眠」，在眠期，蠶寶寶形成新皮，並將舊皮褪下。每蛻一次皮則增加一齡，通常從幼蟲至成蟲需蛻四次皮，總共有五齡。
7、人们都爱冬天，爱她的，爱她的，爱她的。
8、中心词后置①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲:应该是“晴川汉阳树历历，芳草鹦鹉洲萋萋”。②竹喧归浣女，莲动下渔舟:应该是竹喧浣女归，莲动渔舟下。宾语前置①香雾云鬓***，清辉玉臂寒:应为香雾***云鬓，清辉寒玉臂。②竹怜新雨后，山爱夕阳时:应为怜新雨后竹，爱夕阳时山。主宾换位①林暗草惊风，将军夜引弓:应为林暗风惊草。②姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户:应为可怜门户生光彩。③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝:应为鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝(剩下的香稻粒，是鹦鹉吃剩下的，即使碧梧枝老,也是凤凰所栖)。④秋色渐将晚，霜信报黄花:应为黄花报霜信。
9、用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。