拟声词加数量词的句子有哪些：直接修饰名词作定语；不能
一、拟声词加数量词的句子有哪些
1、直接修饰名词作定语；不能做主语谓语和宾语；一般不能前加否定副词“不”。
2、如：“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”、“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很”、“喜欢极了”。
3、带有拟声词的句子举例：弯弯的河道里水哗哗地流着。西北风呼呼地吹着。战士们顶着嗖嗖飞过的子弹向前冲去。
4、拟声词(别称：象声词、摹声词、状声词)是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。
5、第十三条本通则作为楹联创作、评审、鉴赏在格律方面的依据。由***楹联学会解释。
6、a．时间名词能做定语，如：“现在的事情”√，“目前的任务”√，“刚才的情况”√。时间副词不能，如：“正在的事情”×，“立即的任务”×，“刚刚的情况”×。
7、嘎吱一声，把棍子折断了。
8、由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。例如：
9、不是……就是……/宁可……也不……
10、由于、对于、为了、到，
11、白日依山尽，黄河入海流:应为黄河流入海。
12、轻点，轻点，莫惊了天上人。
13、上面加点的词都是表示数目的，叫数词。在数词中，有的表示确数，如
14、叹词，是指表示感叹、呼唤、应答的一类词，常用的有“哈哈”、“唉呀”、“啊”、“哼”、“呸”、“哎哟”、“咳”、“哦”、“嗯”，等等。叹词具有***性，它不跟其它词组合，也不充当句子成分，能***成句。对联中的叹词一般可以不计平仄相对之要求。
15、拟声词，拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。双音节的重叠，拟声词可以是 AABB式(叮叮当当)，也可以是ABAB式(叮当叮当)也可以是ABB型(扑通通)，形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的***性，形容词则不具备这样的特性。
16、哐当当(kuāngdāngdāng)，汉语词语，指象声词，形容器物撞击的声音。
17、第四条节律对拍。上下联句的语流节奏一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。
18、动宾短语：由动词和宾语构成，宾语是动词的支配对象。如，吃晚饭，盖房子，歌唱祖国，关心集体，顾全大局。
19、介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。例如：
20、表示可能、必要或愿望的词。
二、拟声词加数量词的句子有哪些四年级
1、(3)沿着河边(跑步)(表处所)
2、分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：
3、常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
4、造句：哐当当，锤子掉到了地板上。
5、表示人的名称，如同志、作家；
6、表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
7、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如：首、次、下、回、趟、把、声、脚、幢、座、场等。如：“唱一首”、“跑一趟”“来一回”、“踢一脚”、“三场演”等。
8、表示时间名称，上午、夏天；
9、用“的”在最后组成的短语，相当于一个名词。
10、表示判断(判断词)：是。
11、②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语
12、(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
13、绘画面，展开联想和想象，再现作者所描绘的情景或画面。通过领悟作者所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。
14、我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
15、副词副词总是用在动词形容词前面做状语，
16、被字句：她(已)(被北京大学)录取了。
17、语气助词：的、了、吗、吧、呢等。
18、宾语——是动语支配、关涉的对象
19、但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
20、抓关键词，主要为名词、动词、形容词、副词、特殊词(数量词、叠词、拟声词、色彩词)等，并品味赏析。
三、拟声词数量词造句
1、表示处所名称：上海、***；
2、状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语
3、拟声词在语法上不像形容词可以受程度副词和否定副词的修饰，例如我们不会说"雨点十分哗拉哗拉地下着"，也不会说"风不呼呼地吹着"。
4、主谓谓语句：他性格温和(主谓短语做谓语)
5、⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
6、(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
7、动态助词：着、了、过，表示动作、行为的状态。其中“着”表示动作、行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。
8、战士们英勇顽强。你是学生。
9、由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互***的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
10、拟声词拟声词，模拟事物声音的词。如：哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。如：“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。
11、只要反复诵读，就可以把课文背熟。
12、由地位平等的词组成的短语叫做联合短语。
13、(6)名词、动词、形容词的识别
14、动词性主谓语：火车开动了，(那个)小孩哭了(动)
15、宾语：在句中用在动词后，表示动作、行为所涉及、支配的对象，回答“是什么”或“为什么”一类的问题，用“”表示。
16、①看两边的词或短语能否互换，能互换的为连词，不能互换的为介词。如：“老师和同学都笑了”，可以说成“同学和老师都笑了”。“他整天和人打架”，不能说成“人整天和他打架”。前者的“和”为连词，后者的“和”为介词。
17、如：科学技术调查研究酸甜苦辣你我他细致而周到讨论并通过上游或下游升学或就业
18、虚词：包括以下六类
19、数词：表示数目和次序(序数词)的词，从形式上看有整数、小数、百分数、倍数。其语法特点有：①经常与量词组成数量短语；②可以单独充当主语和宾语；③数目增加可用倍数或分数表示，数目减少只有分数表示；④“两、俩”和“二”用法不同。
20、首先分析词义。解释该词在句中的意思，特别注意特殊用法。
四、拟声词和数量词的句子
1、副词：表程度：很、极、大；表时间：已、刚、才；表范围：都、全、总；表情形：正好、果然；表肯定：准保、确实；表否定：不、没有；表语气：岂、难道；表重复：再、又、还
2、如果……就……/即使……也……
3、表示人或事物名称的词。
4、语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋
5、纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。
6、何时+何地+副词+形容词+介宾短语
7、词前可加副词，词后可加“着”“了”“过”时态助词，表示持续、完成或过去；多数能直接修饰名词作定语，组成“的”字短语后可作主语和宾语。
8、正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
9、①对祖国美丽壮阔的边塞风光的热爱与赞美；②抒发渴望建功立业、报效***的豪情壮志；③写戍边将士的乡愁、家中思妇的愁怨
10、这道名著题的问法比较灵活，不是单纯的考查名著的情节、人物性格特征等，而是侧重了名著与现实生活的结合。
11、运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。
12、具备主语和谓语的句子。
13、联语化自宋徐庭筠《咏竹》诗之颔联：“未出土时先有节，便凌云去也无心”，表达了竹节节高升、积极向上之精神风貌，但又不失虚心豁达、刚正不阿之美德。上联“未”、“先”为副词，下联“纵”为连词、“也”为副词，配合用之而成对。
14、(3)区别词与形容词的区分方法
15、(1)***人民志气高。
16、用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出
17、解答这类题目要注意以下几个方面：
18、***——这是多么伟大的***啊
19、选择关系：或者(也许；或)A，或者B。不是A，就是B。宁可A，也不B。与其A，不如B。
20、上联登临赏景，忧思寓于帆影、钟声之中；下联敞怀寄慨，洒落感时之泪，寄托恨别之情。联语化用古人名诗之句，如唐张继《枫桥夜泊》之诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”；唐杜甫《春望》之诗句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，清新而不落俗套，洒脱而见雅致。“试领略”、“最惆怅”，则是三字领。
五、拟声词加什么标点符号
1、在诗歌中，副词锤炼得恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果
2、第八条用字的声调平仄遵循汉语音韵学的成规。判别声调平仄遵循近古至今通行的《诗韵》旧声或现代汉语普通话的今声“双轨制”，但在同一联文中不得混用。
3、用来修饰限定时间和季节
4、车子“嚓”的一声站住了。
5、这类句子主语常是表示时间、处所的名词，谓语表示动作产生状态的持续。如：①河边有(三头)羊；②门口站着(两个)卫兵；③海上升起(一轮)明月；④到处是(欢乐)的人群。
6、啦啦、哗哗、汪汪、咚咚、隆隆、呀呀、呼呼、嗖嗖、潺潺、嘘嘘、咻咻、鸭鸭、嘎嘎、铃铃、令令、滴滴、答答、飕飕、訇訇、吁吁、淅淅、得得、瑟瑟、冽冽、剌剌、沥沥、哼哼、啊啊、叨叨、隆隆、呜呜、呷呷、嘶嘶、嗡嗡、嘟嘟、喋喋、呜呜、咯咯、咩咩、关关、雝雝、嘤嘤、嘐嘐、嗷嗷、叫叫、轩轩、烈烈、铿铿、啾啾、啧啧、喳喳、蛮蛮、劳劳、呴呴、晓哓、唶唶、咕咕、叽叽、唧唧、渣渣、呱呱、啪啪、喔喔、嘀嘀、呼呼、沙沙、吱吱、哇哇、崩崩、簌簌、翛翛
7、④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指
8、吧的一声，树枝折断了。
9、第十条避忌问题。(1)忌合掌。(2)忌不规则重字。(3)仄收句尽量避免尾三仄；平收句忌尾三平。
10、时间顺序：春、夏、秋、冬
11、由两个或几个部分组成，各部分并列在一起。
12、那满山的枫树，你看，叶子全红了
13、你要端正学习态度(动词)。他坐得很端正(形容词)。
14、结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气
15、表示动作、行为单位的量词叫动量词。
16、词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
17、假设关系：前句假设，后句是假设的结果
18、为了写好文章，必须认真学好语法。
19、例句10:树尖上顶着一髻儿白花，好像***看护妇。(老舍《济南的冬天》赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像***看护妇”。句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动(或平实)，有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
20、主语——是谓语陈述的对象
六、拟声词加数量词的句子有哪些
1、③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人
2、前一分句提出假设，后一分句推论结果。常用关联词：如果(假如/要是)…那么(就);即使(即便/纵然/就算/就是/怕)…也。
3、表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；
4、对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。
5、文言文中实词的意义的解释尤其是识别词类活用这一常见语法现象，依据现代汉语语法规律来分析文言句中的语法现象。
6、为什么(对于这种浪费人才的现象)，(至今)(没有)引起(有关部门)的重视呢？由于滥用介词“对于”，本句缺少主语，去掉“对于”，让“现象”做主语。
7、一般在夏季的8月开始鸣叫，野外通常在20度时鸣叫得最欢，10月下旬气候转冷时即停止鸣叫。雄虫遇雌虫时，其鸣叫声可变为：“唧唧吱、唧唧吱”，交配时则发出带颤的“吱……”声。当两只雄虫相遇时，先是竖翅鸣叫一番，以壮声威，然后即头对头，各自张开钳子似的大口互相对咬，也用足踢，常可进退滚打3~5个回合。
8、你的改错字、课本上的背诵默写是不是都会？而且书写准确？课本上的文化文学常识你是不是都会？学过的文言文需要掌握的重点词语解释你是不是熟记于心？诗词赏析笔记你是不是都记住了？要求阅读的名著你是不是都用心读了？
9、去北大荒的(就)是他
10、第七条对于历史上形成且沿用至今的属对格式，例如，字法中的叠语、嵌字、衔字，音法中的借音、谐音、联绵，词法中的互成、交股、转品，句法中的当句、鼎足、流水等，凡符合传统修辞对格，即可视为成对，体现对格词语的词性与结构的对仗要求，以及句中平仄要求则从宽。
11、领字，源于古赓歌，是词曲特有的一种句法，对联用之。一般情况下，它处于句首位置，起引领下句(一句或数句)的作用，或在句意转折、过渡之处，起串合、联结各句的作用。领字在对联中的应用，常见一字领、二字领、三字领，亦称一字豆、二字豆、三字豆，当然也有四字领，乃至五字领、七字领等。对联中领字常由动词、副词、连词或短语充当，平仄皆有，虽然上下联之间以平仄相对为佳，但也可不计平仄。王力先生《诗词格律》中说：“一字豆是词的特点之一。懂得一字豆，才不至于误解词句的平仄。有些五字句，实际上是上一下四”，于联也当如此。
12、车在哪儿？～在银建公务车停车场。
13、颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度简要赏析。
14、也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：
15、与客观事物(包括人为物)有关。
16、句子是由词或短语构成的，具有一定的语调，并表达一个完整意思的语言运用单位，根据用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；根据结构可分为单句和复句；单句有主谓句和非主谓句。
17、右下方：友点“分享”，君记心上
18、链接材料中《峨眉山月歌》出现了五个地名，结合行文内容，诗人是行舟江上，由此可以感受出行船速度之快，在当时交通不发达的情况下，这样的速度是很快的，是诗人的一种独特的旅途体验。船行越快，诗人离友人越远，思念之情也就越重。所以这首诗的答案就是：“峨眉山”“平羌”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名的连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
19、我们无论做什么工作都要依靠群众。
20、表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”
1、(1)描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、象征、衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合等。
2、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
3、连词连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如：和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。
4、和、跟、把、比、在、关于，
5、我国棉花的生产，(过去不能)自给，很大一部分靠进口来解决。(通过划分成分容易看出“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”，主谓搭配不当)
6、①名词和形容活用作动词，现代汉语中，名词和形容词是不带宾语的，名词也不能被状语修饰，而文言句中常有这种现象，如：
7、是执行句子的行为或动作的主体,谓语陈述的对象，指出说的是“谁”或“什么”。
8、是表示人、事物存在或出现、消失的句子。
9、①中心语是名词的：其中修饰语叫定语(可以是名词、形容词、动词等)，因此又叫“定中短语”。如：祖国大地我的故乡文学流派遥远的地方一朵茶花美丽天使千斤重担前进的步伐流动状态
10、①形容词能修饰名词，而副词一般不能。如“一致”可以修饰“意见”，“一律”则不能；可以说“突然的想法”，不能说“忽然的想法”“居然的想法”。因此，“一致”“突然”是形容词，“一律”“忽然”“居然”是副词。
11、多数不能用于单独回答问题；只能和动词、形容短语合，用在动词、形容词或其他副词前作状语；一般不能和名短语合；一部分副词有关联作用，如“就”“才”“也”等。
12、不规则重字，是指一副对联中出现两个或多个相同的不规则字。在联文中运用重字修辞技巧时，必须做到上下联中与重字相对应的必须是另外一个重字，即规则重字。规则重字不仅确保了上下联之间完美的对称性，而且增加了联语的难度和趣味性。但是，不规则重字却破坏了上下联之间的对称法则，属于对联文体中严重的形式缺陷。作为一般的应酬之作，由于作者一时疏忽而造成了不规则重字，也不必进行深究，古人传世名联中也偶有不规则重字出现；但在征联参赛或为正式场合撰写楹联时，务必细致检查，避免不规则重字的出现。
13、4)代＋代我和他这样那样(名词短语)
14、连动句：他们听了这个消息(很)高兴。
15、省略句同时介宾短语后置
16、②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)
17、副词：指用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等的词。其语法特点是①作状语、修饰谓语或整个句子，一般不能作定语；②大多数不能用来单独回答问题；③有一定的关联作用，成对的副词能相呼应，有的还与介词或连词相呼应；④不能修饰名词。(来源:学+科+网)
18、递进关系：不但(不光、不只、不仅、不仅仅)A，而且(而、还、又、更)B。尚且A，何况B。别说A，就连(就是)B。
19、c.词义范围大小不同。如：“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地，“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充。而“开辟”指开发、新开创。
20、拟声词也不能用“A不A”的方式表示疑问。拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。双音节的重叠。