转述句中的感叹号要改为句号吗 「(分析)这句话是把“雨点」
一、转述句的感叹号要改成句号吗
1、(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以使用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。
2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?
3、(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
4、共产党像太阳。(什么修辞手法)
5、●一年级下册语文期末测试卷12(有答案)
6、转述句转换成直述句方法：
7、或者：小明对小红说，明天明天他(小明)和她(小红)一起到公园去玩儿。
8、(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
9、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)
10、转述句：因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。蔺相如说他不怕秦王，当然不会怕廉将军。备注：用“当然”的理由因为在蔺相如心中，廉将军是自己人。用“当然”只是婉转强调一下自己的不怕，更符合蔺相如谦逊、大度的为人处世风格。转述句中，“那”一般不用改，“这”要改成“那”。
11、引号里只有第三人称——XX说：“他……”
12、陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
13、改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
14、小明说，明天他(小明)和她(小红)一起到公园去玩儿。
15、陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
16、(例2)老师说：“王同学表现得很好，他是一个优秀的足球运动员。”可改为：
17、(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
18、直述句：这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
19、一年级下册语文期末测试卷17(有答案)
20、如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
二、转述句中的感叹号要改为句号吗
1、实行句式变换练习。
2、如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
3、老师说：“那是小明送给我的礼物。”
4、改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。
5、(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
6、如果确有错误，就开始动笔修改。
7、我问他，他的钢笔能不能借给我用一用。
8、(例3)我问他：“你的钢笔能借给我用一用吗？”可改为：
9、把字句、被字句、陈述句的互换;
10、歌声打破了沉寂。(扩写句子)
11、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
12、(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。
13、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
14、(分析)直述句中引号里的“他”=引号里提到的“张同学”，即“他”。改成转述句时，引号里的“他”可不变。
15、E、在外边，如：困()部
16、把字句、被字句、陈述句的互换。
17、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”扩展资料：注意事项
18、只需改引号内的人称(你、我)，把引号内的人称(你、我)改成提示语中的人物名称，其中说话人可以改成"他"，另外一个人改为提示语中的人称。如果说话人是“我”，那引号内的“我”不用改。代词“这”要改成“那”，趋向动词“来”改成“去”。有时为了让句子更通顺，可以可以添字或减字，不改变句子意思就行。
19、理解汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、使用。
20、妈妈对爸爸说，让他(爸爸)开车送她(妈妈)去机场。
三、转述句的改法与技巧 句末感叹号去吗
1、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
2、要加上冒号和引号。
3、今天，王老师给大家带来了一年级下册数学同步专项练习题，更具针对性增强孩子基础知识，帮助孩子快速提升成绩！
4、(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
5、他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)
6、(答案)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
7、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”王宁说，他要像李涌那样关心集体。小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”小红军对陈庚说，他还要等他我的同伴呢。
8、引述句改为转述句，第三人称中的“他”或“她”应换为“我”或人名，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。
9、例如：转述句：姐姐说，我说得对，她就这样做。
10、只需改引号内的人称(你、我)，把引号内的人称(你、我)改成提示语中的人物名称，其中说话人可以改成"他"，另外一个人改为提示语中的人称。
11、改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
12、(分析)A.直述句中引号里的“你”=引号外的“小红”，即“她”，改成转述句时，引号里的“你”要改成“她(小红)”。B.特别提醒：如果引号里的人物对话是一个感叹句，改成转述句时，要把感叹句改成陈述句，而且要把感叹号改成句号。
13、(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
14、(答案)
15、如果说话人是“我”，那引号内的“我”不用改。代词“这”要改成“那”，趋向动词“来”改成“去”。有时为了让句子更通顺，可以可以添字或减字，不改变句子意思就行。
16、●一年级下册语文期末测试卷4(有答案)
17、４.我对妈妈说：“我写完作业，可以出去踢球吗？“改为：我问妈妈，我写完作业，可不可以出去踢球。
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19、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
20、反用从形式上还可以分为三类。第一类是照录原文，然后对原文加以否定或修正；第二类是直接改动原文，使本文所用的意思与原文相反；第三类是引出原文的大意，然后再提出异议。
四、转述句叹号需要改吗
1、如：JINDASHANGSHANGSHA。
2、一切事物的名称，等等。
3、如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”
4、(例2)小明对小红说：“家庭作业写完后，我来找你玩儿。”
5、④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。
6、如：MáoZédōng.
7、角度换成了说明后，人称代词也要变化。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
8、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)
9、指示和趋向，适时要对调。(特殊要求)
10、改标点符号：冒号改为逗号，删掉前、后引号。
11、直述句是感叹句，要把感叹句先改成陈述句，再改成转述句。转述句中没有语气词，“啊”、“呀“、"吧"之类的语气词要去掉，感叹号改成句号。
12、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
13、(分析)这个句子存有不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?
14、掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
15、(分析)A.直述句中引号里的“我”=引号外的“我”，改成转述句时，引号里的“我”不变。B.直述句中引号里的两个“你”=引号里提到的“小明”，即“他”，改成转述句时，引号里的两个“你”，第一个“你”可改成“小明”，第二个“你”可改成“他(小明)”。C.特别提醒：直述句中引号里的句子是一个祈使句。改成转述句时，要把祈使句改为陈述句，可在前面加上“让、叫”等词语，让句子变得更加通顺、流畅。
16、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
17、直述句是感叹句，要把感叹句先改成陈述句，再改成转述句。转述句中“啊”、“呀“、"吧"之类的语气词要去掉，感叹号改成句号。
18、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。
19、检查句子表述合理：通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
20、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
五、转述句中感叹号改句号吗
1、引述句改为转述句，第三人称中的“他”或“她”应换为“我”或人名，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
2、(分析)A.直述句中引号里的“我”=引号外的“我”，改成转述句时，引号里的“我”可不变。B.直述句中引号里的“你”=引号里提到的“妈妈”，即“她”，改成转述句时，引号里的“你”要改成“她(妈妈)”。C.特别提醒：如果引号里有称呼，可删去称呼，也可把引号里的称呼移到引号外面，改成“XX对XX说”的形式。
3、(分析)A.直述句中引号里的“你”=引号外的“爸爸”，即“他”，改成转述句时，引号里的“你”要改成“他(爸爸)”。B.特别提醒：如果引号里的人物对话是一个疑问句，改成转述句时，要把疑问句改成陈述句，而且要把问号改成句号。
4、妈妈对我说，她(妈妈)和我一块儿去学校。
5、扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就能够明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还能够抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在实行扩句。
6、(分析)解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢?——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按准确的顺序读一读，如果不准确，再修改。
7、双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
8、把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
9、我必须去图书馆看书。(变双重否定句)
10、1儿子对母亲说,母亲把看病的过程写在纸上,他好照着办啊!2如果事情重来一遍,我就再也不能让他独自一人承担风险.
11、可改成：小明对小红说，家庭作业写完后，他(小明)去找她(小红)玩儿。
12、我说，李同学成绩优异，他是一个好孩子。
13、(3)秋天的北京是一个迷人的季节。
14、我(你、他、她、它)们的XX、
15、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型
16、陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!