火红的辣椒像一个个小灯笼仿写句子：妈妈做的红烧鱼味道()(
一、火红的辣椒像一个个小灯笼仿写句子
1、妈妈做的红烧鱼味道()(新鲜鲜美)，我们全家人都爱吃。
2、呼(唤)替(换)(涣)散(焕)发
3、惹怒——激怒结实——强壮殷切——迫切期待——期盼
4、ABAC式：若隐若现半明半昧人山人海自由自在
5、故事中有两段景物描写，用了比喻的修辞方法，有一段还用了拟人句。你能找出来，读一读吗？
6、效：右边是(攵)，不要写成“夂”
7、扎煞(shā√shà)歇息(jiēxiē√)
8、接着接力一再再见做梦做伴
9、院子里的夏爷爷种了一株辣椒，长的可茂盛了。它周身穿着碧绿的衣服。叶子是深绿色、不规则的菱形，叶子中有星星点点、白如雪的六瓣花，就像撑开的雨伞。有的还是花骨朵，就像在摇篮里熟睡的婴儿。一个个又细又长的辣椒挂在枝头。一阵微风吹来，辣椒们就像顽皮的孩子都在玩秋千呢！
10、小不点儿拖拉机最爱喝什么？
11、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
12、“当舞台上的聚光灯打下来，观众鼓掌欢呼的时候，我就忍不住紧张得瑟瑟发抖。”作者通过“瑟瑟发抖来”表现小丑的紧张。表现一个人的紧张，还可以通过对人的哪些方面进行描写？
13、不必说翠绿的青山,苍劲的松柏,浮动的白云,湛蓝的天空,也不必说夜莺在婉转得歌唱,麻雀在喳喳的嬉戏,美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就让人赏心悦目,它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立。向日葵抬头仰望着太阳。鲜艳的花朵,让我摘了不少,放在家多美!
14、鲫鱼(jíjì√)纪念(liànniàn√)
15、不必说春日里草长莺飞的花红柳绿，夏日里万木葱笼的生机勃勃，也不必说秋天果实累累的橙黄橘绿，单是那冬日里白雪纷飞的美丽情景，就足以让人感受“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的无限希望！雪覆盖着大地，将屋顶和树梢侵占，瑟瑟寒风却没有吹散孩童的热情与活力，银铃般的笑声在雪地上此起彼伏，将温暖带到了每一个角落。
16、晴朗——明朗启示——启发灵巧——灵活敏锐——机敏斑斓——灿烂
17、含有反义词的成语：左顾右盼顶天立地大同小异东张西望
18、(答案：荷香芬芳提供参考)“到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。”表现出诗人品行高洁,为官清正,绝不随波逐流的人生信念。“正要带领轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满身上弓刀。”表现了守边将士不顾严寒,英勇无畏的精神品质。“它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。”表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。
19、竞：下面是(兄)，不要写成“竟”。
20、(2)(慎重)地选择(倾斜)地铺开(轻微)地摆动
二、火红的辣椒像一个个小灯笼仿写句子红红的草莓像什么
1、“降”表示“落下”时，读jiàng，如降雨、降落；表示“降服，投降”时读xiáng。
2、敲门暗号：X年级老师共读
3、今天春光()(明媚明朗)，老师带我们到郊外去踏青。
4、老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
5、违抗——违背屈服——屈从创造——建造
6、语文老师点评： 不必说翠绿的青山,苍劲的松柏,浮动的白云,湛蓝的天空,也不必说夜莺在婉转地歌唱,麻雀在喳喳地嬉戏,美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就让人赏心悦目,它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立。还有那向日葵，正抬头仰望着太阳。大自然真是美不胜收！
7、如果从历史中寻找故事灵感，你想把故事放在哪段历史时期？为什么？
8、若干年后，安徒生来到这个城堡后，为什么会慌忙退出来？
9、不必说缭绕的烟雾，挺拔的苍松，曲折的翠柏，顽强的杜鹃花；也不必说山顶的日出，绚丽的彩霞，雄奇的山石。单是宿留大爷海，就有无限的乐趣。清澈透明的海水里有灰色的小虾，五彩光滑的鹅卵石，各色的小花将大爷海围了个圈。夜幕渐渐降临，狂风大作，倒是满天星光让人感到明亮，偶尔还有几颗流星飞过。天慢慢的亮了，周围却雾蒙蒙的，什么都看不见。雾缓缓散去，海水红了起来，山坡亮了起来，一切都明了清楚了。倏的，这山里的凉爽离我们而去，一股热气涌上了心头。
10、(本书推荐2年级孩子共读)
11、小学校的教室旧了，不能用了，喇叭胖儿想出了一个什么办法？现实生活中没有喇叭胖儿，遇到这种情况，我们能做什么？
12、语文老师点评： “嫩绿的垂柳”一句“嫩绿”要再琢磨，你写的什么季节，心里要清楚。还有，应该是“拨开草来”，而非“翻开”。另外，结束得仓促，缺一个句子。再想想！
13、黑嘴为什么说猫就应该住在木木街？
14、蔡桓侯(huán√hén)敷药(fū√fǔ)
15、演砸(zá√zhá)倒霉(mēiméi√)
16、艺术家艾大可出现后，两个山神很紧张，请画出描写他们紧张的句子，再说一说，如果是你，还可以怎样写他们的紧张？
17、么小丑？是什么原因让他梦想成真？
18、三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；
19、夏天是炎热的。太阳火辣辣的烘烤着大地。小朋友拿着凉丝丝的雪糕痛快的吃起来，狗伸出了舌头，想得到一丝凉爽。人们躲进有空调的房子里，老爷爷摇着蒲扇，在树下乘凉。夏天是多彩的。红色的万年红，紫色的牵牛，还有绿莹莹的青草，织成美丽的画卷。这些美丽的花儿，招来了几只要采蜜的蜜蜂，还有急于跳舞的蝴蝶。夏天是时尚的。男孩子们穿着个性的T桖衫，女孩子们穿着美丽的短裙，头上还戴着蝴蝶结。远远望去，就像是一只蝴蝶飞到那儿。夏天啊夏天，我爱你!
20、春天来了!春天来了!公园里，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟叽叽喳喳的叫着……小朋友们的欢笑声又回来了。大家都脱去了厚厚的棉衣。有的在荡秋千，有的在做游戏，有的在奔跑……春天真好!
三、火红的辣椒像一个个小灯笼,让人喜爱仿写句子
1、一(阵)风一(根)细丝一(根)茎一(条)隧道
2、(1)(年轻漂亮)的姑娘(百发百中)的射箭能手(锋利)的锥尖
3、大诗人梅尧臣见到哪种古钱后写下了一首诗？
4、《盘古开天地》是一篇(神话)故事，先讲了(盘古开天辟地原因),然后叙述(开天辟地过程)；最后讲了(盘古倒下后发生的变化)。赞扬了盘古(无私献身)的精神。
5、不必说和煦温暖的春风，洒洒脱脱的阳光；也不必说淅淅沥沥的春雨，潺潺流动的小溪。单是碧绿的草地上，就有着无限趣味。知了们在这里唱歌，椿象们在这里低吟，麻雀忽然从草丛间窜向天空中，树叶子和小草都绿得刺眼，娇小柔嫩的黄蜂伏在菜花上，喜鹊在悠闲自得地哼着小调，动人心弦的蜻蜓嗡嗡的飞着。那芬芳的野花让我如痴如醉，山坡上、悬崖边、草地上，迎春花开得那样灿烂，密密层层挨挨挤挤，就像一个个吹吹打打的小喇叭，这春天美丽的景色，怎能不使我动心呢？
6、(答案：供参考)因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事,在奶奶的故事中,宝葫芦是一个神奇的存在,只要人们遇到困难,宝葫芦就会帮助他解决,拥有了宝葫芦就拥有了幸福。所以王葆也想要一个宝葫芦。
7、读句子,回答括号里的问题。
8、小结同学们，今天我们认识了这么多新朋友，老师希望你们以后也和今天一样多开动脑筋，多想办法，主动认识生字朋友，这些朋友会帮助你们学到更多的知识，会让你们变得更加聪明。设计意图：鼓励学生在今后的学习中更努力地去识字。
9、找到作者关于小山神现身那一瞬间的描写，画下来，读出来，体会怎样写动作，写场面，写细节。
10、我不知道我现在为什么喜欢进到图书馆，而且只要进去了就不想再出来啦；也许是出于对书的偏爱罢，也许是对那清雅的环境的喜爱罢，也许是被那一本本书中的文字所吸引罢，所以一有空我就会和几个好朋友一起钻入那图书馆做一个书虫，静静的享受着语文的魅力。
11、湖水被()(严重惨重)污染，里面的鱼已经少得可怜。
12、语文老师评：前面加一句，“北方面食是我的最爱”，提领这段话！
13、两个山神为什么一点儿抵抗的力气也没有？警察把他们关在了哪里？
14、(翻)身(蕃)茄(番)薯(翻)开
15、我们学校冬天的校园真是美丽迷人，不信你就来看看。漫步校园，只看见整座校园成了纯白色的世界矗立着的大楼披上了洁白的礼服;小树苗的树枝变成了银条条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用词语形容。瞧，我情不自禁的喊出声来，因为那实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作这时的大操场以不同往日了。时间过得真快，东方易露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。一瞬间，冬姐姐已悄然而退。这时，校园是如此温馨，如此的迷人。啊!我真希望永远与这冬天的校园为伴。
16、我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
17、市长为什么亲自安排把两个山神带走？
18、语文老师点评： 第一段话要好好修改，对句式的理解还不到位，《散步》怎么是激烈的分歧呢？
19、他为人小心()(慎重谨慎)，办事认真负责。
20、《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家(法布尔)写的一篇观察笔记。文中大量采用(拟人)的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的(特点)和(建造住宅)的过程。
四、火红的辣椒像一个个小灯笼仿写句子一年级
1、在你心中，喇叭胖儿是一位什么样的人？
2、一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
3、溶洞里的石笋和钟乳石千姿百态，()(奇妙美妙)无比。
4、“土地神来了”这个故事告诉我们故事创编地点如何确定。如果请你创编一个故事，你会把故事发生的地点放在哪里？
5、语文老师评：两个“不必说”分别写翡翠和蓝宝石，“单是”又仅写光泽是不当的。
6、严肃——活泼干脆——犹豫清晰——模糊坚定——犹豫
7、哑巴(yǎ√yà)嗅觉(xiù√chòu)
8、“笼”作名词，表示“用竹篾、木条编成的盛物器”时，读lóng，如鸟笼、灯笼；作动词表示“遮盖，罩住”时，读lǒng，如笼罩。
9、铁链(liàn√niàn)颤抖(chàn√zhàn)
10、笔陡——平坦鼓舞——打击无可奈何——千方百计
11、含有“无”的成语：无可奈何无中生有无价之宝目中无人
12、形近字、同音字辨析
13、今天中午和老同学吃四川毛血旺，有的辣的大汗淋漓，有的辣的眼泪横飞，有的辣的鼻涕直流，有的辣的大口喘气，有的辣的哭爹喊娘。
14、(锁门)(琐事)(唢呐)(承)认
15、掌握下列词语的意思，能够正确运用。
16、“钟表师的咒语”这个故事发生在哪个国家？在世界上，你还知道哪个国家，能说出五个吗？请从地图上找出它们来。
17、(脱下)头罩(分派)角色(改变)主意(挺着)肚皮
18、朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
19、“仿佛一块平滑的礁石，海面上露出了它的背脊。这背脊呈蓝灰色，布满了白色的斑点，泛着深邃的光。这背脊，竟然如此像这星空！”这里用了比喻的修辞方法，能用这样的修辞方法，去描写身边的事物吗？
20、很多后加入打卡的老师和家长，
五、火红的辣椒像一个个小手指惹人喜爱仿写句子
1、您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？(反问句)
2、技术改变程度超过百亿探索奥秘日益联系物质
3、妈妈常说，红红的大辣椒，辣的像一个大红太阳，普照着人间大地。
4、不必说《观沧海》的“剑指天下，征战四方，文韬武略，即日可平”的迫切心情。也不必说《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“替友打抱不平，为君分忧解难”的同情心理。单是《次北固山下》的“同睹一轮月，同感半月春，又是新一年，只借家书还”的那种无奈，那种悲怆就引出一脉悠远的情思。古往今来，无数的岁月变迁，也侵蚀不了人类的智慧，以及那深邃的思想。
5、故事中很多小朋友吃东西的样子都不一样，你能说出你和你的家人吃东西是什么样子的吗？
6、(缘)分花(园)(圆)形(原)因
7、语文老师评：改过不错哦！
8、《蝴蝶的家》常考查按课文内容填空，以及开放性题目设想蝴蝶的家会在哪里，感悟文章主旨对幼小生灵的关爱。
9、不动声色手舞足蹈冰天雪地
10、梅花不畏严寒，在()(严厉严酷)的冬天傲然开放。
11、(答案：荷香芬芳提供参考)叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。步态:步调从容、大模大样。吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。
12、蟋蟀用来修建住宅的工具是那样柔弱，只是一对前足和一双后腿。从这明显的反差中我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹。
13、在你看来，故事中的小恐龙是一个什么样的恐龙？
14、(厚厚)的窗帘(优厚)的条件(滚烫)的额头
15、炎热的夏天，辣椒树的叶子更绿了，小辣椒的辣像是香水味一样弥漫在空中。
16、他对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为祖国，就是希望祖国有新的教育理念；大而言之，是为理念，就是希望新的理念传到祖国去。
17、填：右边是(真)，不要多写或少写一横。
18、高高兴兴白白胖胖红红火火
19、这段话写出了爬山虎叶子的三个特点：一是绿，“绿得那么新鲜”；二是又多又密，铺在墙上“不留一点儿空隙”；三是美，“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”。
20、当年和爷爷一起追小偷的是谁？他年轻时是做什么工作的？
六、火红的辣椒像一个个小灯笼仿写句子
1、蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。(设问句)
2、背诵、积累“日积月累”中关于秋天的俗语。
3、课前准备:多媒体课件，生字词卡片。(教师)了解雨水对花、草的作用。(学生)
4、《为中华之崛起而读书》讲的是(周恩来)少年时代的事，他耳闻目睹了(中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理)的事情，从中体会到伯父说的(“中华不振”)的含义，从而立志(要为振兴中华而读书)，表现了少年周恩来的(博大胸怀)和(远大志向)。
5、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
6、请从这篇故事中找出五个描写人物表情的四字词语。
7、《爬天都峰》写了“我”和爸爸去爬(天都峰)，路遇(一位老爷爷)，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。表现了“我”和老爷爷都善于从他人身上汲取力量，不怕(困难)，勇于(攀登)的好品质。
8、AABB式：干干净净明明白白断断续续清清白白
9、背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
10、红狐狸们为什么都不理丑鼻子小丑了？如果你是一只红狐狸，你会怎样做？
11、奶奶种植的螺丝椒又长又旋弯。那些辣椒辣的像一团团炽热的火焰，燃烧人类的味蕾。
12、语文老师点评：巧借课文内容是不错的，但是要注意用语的对称性，“不必说”两词引领的句子应该落脚到字数相同的词上，这样才有美感，别的你自己再看看！
13、读一读关于小山神的外貌描写，说说作者写了小山神的哪些部位。按照作者的描写，你能把他画下来吗？
14、教学反思:本设计通过让学生多动脑，多动手，充分调动学生多种感官参与学习过程。同时，采用了多种形式的朗读活动，让学生充分地读，学生想读、乐读，在读中感知，在读中体会感情，在读中理解语言文字，在读中了解运用语言文字。为了提高识字的趣味性和效率，本设计注重教给学生识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，抓住识字规律，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
15、原来草原高原微笑微小微风
16、获：下方右边是(犬)，不要少写一点。
17、面包熊和稻壳鼠帮小野兔做了什么？你帮助过别人做什么，请你说一说。
18、大象有着()(巨大庞大)的身躯和长长的鼻子。
19、(答案：荷香芬芳提供参考)什么是纳米?纳米技术的新奇体现在哪些方面?纳米技术都在我们生活中的哪些地方用到了呢?
20、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
1、稻壳鼠为什么要面包熊往石头滩跑？从他这个想法能看出稻壳鼠是个什么样的人？
2、辣椒挂满枝头，青的，紫的，红的，珠光宝气，每棵辣椒都像贵妇人，棵棵辣椒像是一场贵妇的盛大聚会。
3、“噢，你的尾巴像伞一样大，真好看。我们还是第一次见面吧？欢迎你。”因为大尾巴猫是新来的，丑婆婆特地抱了它一下，亲了亲它。
4、短尾巴老鼠为什么会在地洞里边走边唱？你高兴地时候会有什么样的动作和表情？
5、常考词义辨析的词组“严肃”和“严峻”、“明媚”和“明朗”
6、《古诗三首》常考查古诗默写，诗意理解以及诗人的相关知识。
7、AABB式：零零星星风风火火马马虎虎洋洋洒洒
8、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。
9、这两句话写了普罗米修斯遭受的巨大的苦难，从中可以看出宙斯的冷酷残暴。可是在这苦难面前，他并没有屈服，体现了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
10、他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师："这个红果子怎么不甜呀？"
11、语文老师评：“单是”没有展开，不妥！
12、滋润茂盛炎帝名曰溺水返回悲惨猛兽
13、奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。
14、(僵)硬生(姜)长(江)(将)军
15、妈妈为什么要找女巫借剪刀？用剪刀，你能剪出什么漂亮的图案？
16、不必说漫天飞舞的枫叶,潺缓涓细的流水,皎洁明媚的月亮,也不必说醇香的稻花在风中歌唱,金黄的麦子绽开灿烂的笑脸,甘甜的葡萄掩映在绿叶之中.单是有着"秋菊傲霜雪"美誉的菊花,就让人沉醉不已.清高素雅的菊微微摇曳着,洁白像雪,粉红如霞,金黄似火,炫紫若烟……流光溢彩,五彩缤纷.还有那千丝万缕的花絮,沁人心脾的芳香,千姿百态的神韵,坚强不屈的品格……哪一样不使我垂爱?
17、《普罗米修斯》常考查故事的起因、经过和结果。
18、(1)(嫩绿)的叶子(细小)的脚(温和)的阳光(光滑)的墙壁
19、庄：半包围结构，“广”下是(土)。
20、不必说缭绕的烟雾，挺拔的苍松翠柏，顽强的杜鹃花；也不必说山顶的日出，绚丽的彩霞，雄奇的山石。单是宿留大爷海，就有无限的乐趣。清澈透明的海水里有灰色的小虾，五彩光滑的鹅卵石，各色的小花将大爷海围了个圈。夜幕渐渐降临，狂风大作，倒是满天星光让人感到明亮，偶尔还有几颗流星飞过。天慢慢的亮了，周围却雾蒙蒙的，什么都看不见。雾缓缓散去，海水红了起来，山坡亮了起来，一切都明了清楚了。倏的，这山里的凉爽离我们而去，一股热气涌上了心头。
1、杜小默的爸爸儿时的宝贝都有什么？问问你的爸爸妈妈，他们小时的宝贝都有什么？你再来说一说。
2、预告(yǔyù√)屋檐(yán√zhān)
3、嗅：右下部是(犬)，不要少写一点。
4、“每一阵风吹过稻田，就好像是风有无数双脚同时从禾苗上走过，把禾苗踩得摇摇晃晃，哗哗作响。”这个句子中，让原本是静态的禾苗与动态的风结合起来，变得更生动了，而且用耳朵观察，写出了声音，用上了象声词“哗哗”。你会使用象声词吗？能说出一句带有象声词的句子吗？
5、《梅兰芳蓄须》常考查课文的主要内容及所表达的爱国思想。
6、抚摸甚至跪下捶背顽皮脖子弄脱大概惹怒
7、语文老师评：两个“不必说”，一个是春日的景，一个是夏日的景，后面结语句又集中在对秋色的赞美上，不妥，动动脑子，这个很好改。另外，有了“成群结队”，就不要“团结一心”了，重复！
8、谦逊(sūnxùn√)骚人(shāosāo√)
9、“早晨的风儿清新凉爽。路边的青草，每一片叶子尖尖上都顶着一滴亮晶晶的露珠。”这段话是不是很美呢？通过作者的描写，我们仿佛用皮肤感受到了风儿的清新，用眼睛看到草叶的碧绿、露珠的闪亮。关于草叶，还用了个“顶”字，这个字用得特别好，让我们感觉那些青草好像有了生命力，好像一个个可爱的孩子。这里用了拟人手法。你能用一句拟人句来描写身边的景物吗？