92条超前夸张句的例子(精选超前夸张句)
一、超前夸张句
1、(2)请从修辞角度，赏析划线句子。
2、C．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。(设问)
3、故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
4、夸张法(Hyperbole)是指为了达到强调或滑稽效果，而有意识的使用言过其实的词语，这样的一种修辞手段。夸张法并不等于有失真实或不要事实，而是通过夸张把事物的本质更好地体现出来。夸张法既用在日常会话中，也用在文学作品中。
5、(解析)C项分析错误，“沉湎”是贬义词，其余几个都是褒义词。
6、写夸张句为：坐在书桌旁，我迫切盼望着下课，买一个我最喜欢的比脸还大的厚汉堡，一张血盆大口咬下去，好好犒劳下我饥饿的胃。想到这里，我咽了一下口水，‘咕嘟’。世界都随之安静了。
7、(5)柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
8、D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
9、(5)幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！
10、(9)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
11、(1)露似珍珠月似弓。
12、C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
13、(2)石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
14、A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。
15、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
16、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。()
17、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
18、(2)十几天的时间一眨眼就过去了
19、(15)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
20、有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，你会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。
二、超前夸张句的例子
1、如：她还没有端酒怀，就醉了。
2、(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
3、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
4、判断要点：用描写人的词来描写物。
5、“夸张”所衍生的夸张法
6、结构相同、字数相等、意思相同或相反。
7、夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：
8、夸张还能增强童话的幽默感和趣味性，如果童话缺少夸张，就会失去光彩。但要注意的是，不能为了博得读者的笑声而滥用夸张，那样只能陷于浅薄和庸俗。
9、夸张的修辞方法："好！"他一边欢呼一边猛地蹦了起来，头差点就碰到天花板了。
10、夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。
11、B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
12、D．鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！(排比、反复)
13、例：你端坐在那里，不怒而威，明德惟馨，乃世人典范。
14、例子(5)：敌人处处挨打，寸步难行。
15、(3)学好考古一定要了解地理吗？一定要。
16、(解析)首先弄清划线句的句式：动宾短语+并列短语+比喻句；其次确定第三个分句依次写春天、秋天的季节特色；最后注意仿写的句子与前后构成排比句。
17、(3)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
18、夸张拟人比喻排比、反问夸张拟人、排比比喻、排比比喻
19、(2)录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
20、例：你端坐在那里，我自惭形秽，如俗世尘埃不值一提。
三、超前夸张句子摘抄
1、故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
2、(1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
3、人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。
4、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱
5、(3)写一段话，描写你熟悉的某个场景。(要求：运用划线句子的修辞方法；50字左右)
6、对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
7、这件事怎能不是你的错呢？()
8、墙边的月季花全开放了。墙边的月季花全开放了，把整个春天都装点得繁花似锦。炼钢火炉温度极高。炼钢火炉温度极高，仿佛一不小心就能连人一起融化了。教室里很干净。教室里很干净，一点灰尘都没有。
9、(2017年广东省中考语文)仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分)
10、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
11、把水比作翡翠，或用翡翠比喻水
12、静得像地球停转了似的。
13、(2)山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
14、比喻必须具备的三个要素
15、(4)晚了也得去，怎么可以逃学？
16、把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
17、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《(桂林山水)》
18、例：你端坐在那里，我坚信世界将臣服在你的脚下。
19、教室里真安静，连心跳声都听得清清楚楚。
20、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师
四、超前夸张句子大全
1、(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
2、A．烽火连三月，家书抵万金。(对偶、借代)
3、原句：这雨下得太大了。改为夸张句：这雨下得也太大了，就像天被砸了个大窟窿。分析：改为夸张句后，用“就像天被砸了个大窟窿”生动形象的描绘雨下得大。扩展资料：夸张句的注意事项：运用夸张要以客观实际为基础，否则不能给人以真实感。例如我们可以说“燕山雪花大如席”，却不能说“广州雪花大如席”。运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实。夸张的表现往往借助于比喻、比拟等修辞格运用时要注意表意上的一致性，防止互相抵触。夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
4、例子(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
5、(解析)A．无误；B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻；C．无误；D．无误。所以选B。
6、例子(1)：力拔山兮气盖世。《垓下歌》项羽
7、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
8、(1)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
9、(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。
10、(1)本体：即被比方的事物；
11、如果是夸张的话，也是属于扩大夸张，把走蜀道的难度扩大到上天的难度，所以这是扩大夸张。当然这句话还运用了对比的手法，说走蜀道比登天还难，是为了更形象地说明蜀道之难走。因为古人科技不发达，不可能有飞机，飞船之类的，想登天根本是不可能的事情，所以古人就把一些难度级别非常大的事情拿来与登天比较，从而说明这件事情真的是难度特别大。
12、静得只听到每人的气息声。
13、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
14、他家穷得快揭不开锅了。
15、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
16、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。
17、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
18、(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果；
19、他饿得都可以把一头大象给吃了。
20、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。()
五、超前夸张句的经典句子
1、夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
2、C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”(这四个词感情色彩相同)
3、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。()看他的样子，好像有什么喜事似的。()蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。()真的，再没有像马一样忠实的朋友了。()旧上海是冒险家的乐园。()我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。()春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()她长得很像我邻居的小妹妹。()天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。()这个地方我似乎已到过了。()星星像孩子的眼睛眨呀眨。()他的性格很像他爸爸。()海底的动物常常在窃窃私语。()敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。()
4、(解析)B暗喻，本体：头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽)；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分。
5、(2017年江西省中考)下列句子没有使用修辞手法的一项是
6、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”
7、像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
8、(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
9、把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝
10、夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
11、(2)信用是人的第二性命。
12、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。