用动词描写放学情景的句子(81段摘抄)
一、用动词描写放学情景
1、这一段话，短短的两句，却写得有事有景有情，诗意盎然。前一句叙事，转述，充满温馨，洋溢着爱的浪漫。后一句清香扑鼻，荷塘佳色，有嗅觉，有视觉；“扑”字有一种动态美，荷塘佳色，有一种静谧的诗意。前后两句，眼前事与心中景相融合，虚实相生。试想，如果没有第二句，第一句的那份情意不仅仅是淡了，整个句子也就缺少了那份美感。
2、入(入学)(入口)(出入)
3、运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。
4、你知道谁是观众吗？在正确答案后面的括号里打“√”。
5、“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
6、这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。
7、放学后，小明和妈妈一起回家，一路上高高兴兴地说着学校的事情。突然，路上一位老奶奶不小心摔倒了，她买的橘子撒了一地。妈妈连忙扶起了老奶奶，询问老奶奶有没有手上，小明把掉在地上的橘子捡进了篮子里。最后，他和妈妈一起把老奶奶送回了家。
8、(1)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
9、我与丹约好，放学一起回家。想到这儿，我既兴奋又紧张。
10、(2)①一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
11、最突出的还是它那两颗锐利的牙齿，这可是它和同类互斗的武器呢！它开心地唱着歌，我心想，这就是它的住宅。呀！只不过，我刚来，它一看到我就不唱歌了。从此以后，放学我便经常去看看它。
12、这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。
13、“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。
14、听了小明的话，奶奶心里乐开了花，她高兴地说：“小明长大了变得更懂事，更孝顺了。”
15、这是一幅浮雕给我们展示的“五四爱国运动”的情景。画面生动形象，现场感特别强。第一句话是一个概写，也是面的展示。人群高处的男生，显然是这个画面中的一个“点”，一个最引人注目的“点”，“梳着髻子、系着长裙的女学生”是另一个突出的“点”，两点相互映衬，形成整个画面的主体。最后一句，收束一笔，并融入作者的感想。这样的描写不仅层次性强，而且主题突出，点面结合，给人带来强烈的视觉冲击力和情感的震撼力。
16、大枣：大枣味甘，含糖类、蛋白质、维生素C、有机酸、黏液质、钙、磷、铁等，有补脾、安神的功效。每晚用大枣30～60g，加水适量煮食，有助于入眠。
17、关于描写春天、夏天美景的古诗词
18、他摘下了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了，跺跺脚让脚掌有了点知觉。
19、“你买这本书吧——这本比那一本好。”他是谁？对这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告？我一进门的时候原就有点疑惑；现在更加疑惑了，虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。
20、清晨，太阳渐渐攀爬上了天空的高处。把我从沉睡的梦乡里拉了出来。我丽丽不舍从温暖的被窝中爬出来。开始按顺序做好每一件事,分好衣服叠好为上卫生间，洗脸刷牙。吃完早饭后，我拿着篮球出门。不一会儿就到了人民广场。
二、用动词描写放学情景的句子
1、读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
2、(2)赏析动态描写或者静态描写的妙处。
3、校园的生活是充满挑战的，只要一不小心，不认真，就会被别人远远地甩在后面。思维是随时都紧张的。
4、(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
5、仿写要求：写一个特定情境下的人物，就像一个特写镜头，抓住人物的特点，写他(她)的神态写他(她)的动作。这个人可以是你的亲人可以是你的老师，还可以是你的朋友或是同学。他(她)在专注地做某件事时的情态，你可以写他(她)的正面或侧面，也可以写背影。比如，她在厨房做菜，她的衣着，她的动作等。看到他(她)的背影，猜想她这时的眉毛，眼睛，嘴唇……因为你熟悉他(她)，你自然能写出带有这个人标准性的动作或表情等。150—200字之间。
6、雪(大雪)(雪人)(雨雪)
7、又×又×式词语:又窄又深
8、读这三段文字，重要的是要体会二三两小节。
9、诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
10、她从来不打***我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
11、如果在夏天，还可以多吃樱桃、杏、荔枝、草莓等，这些水果含钾也很丰富。海产品也是补钾的重要来源，比如海带、紫菜、海鱼、虾皮等。还可适量吃些坚果，如花生、核桃、开心果等，来补充流失的钾。
12、冬雪花飞春风飞入
13、描述性格和语言：要对图中人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动进行细致描写。其中，性格和心理描写，可以在细致观察之后，结合实际，发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。放学了，同学们迈着轻快的步伐走在回家的路上，有的三三两两，说说笑笑，有的你追我赶打打闹闹，有几个调皮的孩子还不时地踢起路边的小石子，他们的大大的书包，有的拉着，有的背着，有的顶在头上，真是千奇百怪，好不热闹!每天清晨，当金色的晨光刚刚洒满校园，我和学们就背着书包，我和同学们就背着书包，戴着红领巾，高高兴兴地上学去。花儿向我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们开始了新的一天。
14、化妆(zhuāng)喝醉(zuì)
15、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
16、如家长需要高清打印版，
17、食法：取鲜藕以小火煨烂，切片后加适量蜂蜜，可随意食用，有安神入睡之功效。
18、精湛的技术金色的夕阳神奇的境界
19、炒菜是技术活，特别是火侯掌握不好，炒出来的菜真不好吃。但妈妈炒菜时，只见手起锅落，非常麻利，味道还香。虽然一日三餐，餐餐重复每个程序，妈妈从不厌烦。从把菜买进家后，妈妈动手摘菜，洗菜，切菜，配料，摆盘，妈一个人全包。有妈的生活真幸福!用三个动词形容就是炝锅，掂勺，摆盘
20、外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
三、用动词描写放学路上的表现
1、开阔~宽阔雄浑~雄壮神秘~诡秘
2、你好！放学回家的心情是比较开心愉悦的，所以可以用的动词有:蹦蹦跳跳、欢歌笑语、嬉闹、飞奔(夸张手法)、追逐等动词。
3、(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。
4、天也渐渐黑下来，乌云笼罩。
5、没拿到工钱，他悻悻地从老板家摔门出来，点了一支烟，边走边心里***着***话，接着从口袋里掏出手机，拨通家里号码，听到那个熟悉的声音后，他有点哽咽，千言万语只变成了一句话：活多，过年不回去了。
6、赞许~赞赏悠然自得~泰然自若微弱~微小
7、面包：当你失眠的时候，吃一点面包，能使你平静下来，催你入眠。
8、阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)
9、(1)√(2)√(3)×(4)√
10、问题4：从哪买这些书呢？
11、我非常好奇，想看一下蟋蟀是不是跟书上说的一样。于是，我听着叫声便开始寻找它的住宅。我找着找着，突然找到了一个小洞穴。我量了量，果然，是一指宽。我往深处一看，结果里面堆满了土，原来不是它的住宅呀！
12、经常有家长说，也想加入共读，
13、鸳(鸳鸯)(海鸳)(鸳凤)
14、左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视
15、这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。
16、艄(shāo)祷(dǎo)毡(zhān)犊(dú)
17、春：下面是“日”，不要写成“目”。
18、人物动作的细节性描写常常因其凸显人物的性格、精神面貌而成为文章打动人心的重要手段和主要方法。学生在日常的写作中，有抓住动作做细节描写的意识，但写作中往往显得比较杂乱、生硬，也常常以为描写越细腻越好。其实，动作描写需要紧紧扣住人物的个性特征，举手投足之间彰显人物的性格、情感和心理，有时动词的调动不在多，而在精准生动。
19、(1)“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是()
20、(1)咏物赞美柳树春天无限热爱。
四、用动词写在放学时的表现
1、清晨，我伴着悠扬的音乐走进校园大门，随着五星红旗的冉冉升起，我的校园生活就此开始了。早读的时间里，你不难听见一阵阵朗朗的读书声，那是我们一天学习的开始。俗话说得好“一日之计在于晨”，大家都抓紧着早上的时间刻苦学习。
2、泡脚有很多好处，属于中医足疗法内容之也是一种常用的外治法。用热水泡泡脚，既解乏，又利于睡眠。同时，在水中加点中药，还可以起到其他作用。
3、动态描写和静态描写是考试中常见的考点。常见的考查形式有:
4、“是的。”我低低地说。
5、片段回放：《童年的朋友》第一小节
6、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
7、消除疲劳香蕉属于高钾食物，其镁的含量也很丰富。现代医学证实，钾能维持正常的血压与心跳，防止血压上升及肌肉痉挛，而镁则具有消除疲劳的效果。此外，香蕉中的糖分可迅速转化为葡萄糖，立刻被人体吸收，是一种快速的能量来源，所以在熬夜之后吃香蕉能够补充体力。
8、……一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。人群高处，一个男学生在正向围着他的群众演说，要求“外争国权，内惩国贼”。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。愤激的青年演说者，怒形于色的男女老少群众，使整个浮雕充满了痛恨国贼、激动人心的气氛……
9、(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。
10、描写春天景色的佳句：
11、这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷。句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受。
12、莲子：莲子清香可口，具有补心益脾、养血安神等功效。近年来，生物学家经过试验证实，莲子中含有的莲子碱、芳香甙等成分有镇静作用;食用后可促进胰腺分泌胰岛素，进而可增加5羟色胺的供给量，故能使人入睡。每晚睡前服用糖水煮莲子会有良好的助眠作用。
13、这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。
14、芦(芦苇)(芦柑)(芦荟)
15、先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。
16、(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
17、他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：《铁流》。
18、小明放学回家，看见奶奶正在院子里择菜，只见奶奶满头大汗。小明连忙放下书包，跑到奶奶身后，对奶奶说：“奶奶，您辛苦了，我来给您捶捶背吧！”
19、这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。
20、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
五、用动词描写放学情景
1、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的***人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。